«La dynamique d' une consultation de psychologie pour enfants à Alger. Contribution à l'étude du problème du changement» fut, en 1984, pour les cliniciens débutants que nous étions, un ouvrage de référence. Il a contribué à asseoir sur des bases solides le métier de psychologue clinicien que nous devions exercer, en Algérie. De 1984, date de sa première édition à 2013, aujourd'hui, trente années se sont écoulées avec des changements considérables dans le système de santé en Algérie. Les unités de dépistage et de suivi, à travers les quarante-huit wilayas du pays, comptent actuellement des centaines de psychologues cliniciens. Ces derniers prennent en charge la prévention et le suivi des écoliers sur le plan psychologique, aux côtés du médecin et du dentiste. Installés le plus souvent au sein des établissements scolaires, ces psychologues cliniciens, ont puisé et puiseront encore dans l'ouvrage de Suzanne Mazella un modèle de fonctionnement d'une consultation psychologique parfaitement adapté à leur travail. Les étudiants qui suivent leur cursus au sein des nombreux départements de psychologie à travers le territoire, ont trouvé et trouveront toujours de la matière qui illustre aussi parfaitement les unités d'enseignement (cas cliniques, examen clinique, méthodologie clinique etc .. . ). Les enseignants-chercheurs de ces mêmes universités découvriront une méthode d'évaluation, de suivi psychologique à même de favoriser des comparaisons avec la pratique clinique actuelle en Algérie. En ce sens, cet ouvrage qui reflète l'expérience d'une des premières psychologues cliniciennes en Algérie, considérée comme appartenant au soc le des psychologues cliniciens qui ont contribué à la création du statut et de la filière de psychologie clinique, selon Nadia Kacha (20 12), est un indicateur précieux pour l'évaluation du travail du psychologue clin icien avec l'enfant en Algérie.
En effet, tous les psychologues y trouveront des descriptions et des explications nécessaires à la démarche de connaissance de la vie psychique de l' enfant. A la question souvent posée que dois-je faire et comment m'y prendre, Suzanne Mazella répond qu'on ne peut pas faire l'économie d'un examen psychologique qui nécessite la maîtrise technique de l'outil psychométrique et le rationnel des facteurs qu'il évalue. Brunet Lezine, Columbia, WTSC et scéno-test sont autant d'épreuves qui ne donnent que ce que leur infléchit la perception du psychologue, intimement liée à son esprit préparé par la théorie mais prêt aussi à relativiser cette connaissance et à admettre qu'adviennent des conduites jusque-là non intégrées au système conceptuel dont dispose sa discipline à un moment donné de son histoire. li s'agit dans l'investigation psychologique telle outillée par Suzanne Mazella de montrer tous les arguments en faveur du sens attribué aux données quantitatives. Ainsi, un quotient intellectuel et un âge de développement ne peuvent être réduits au seul rôle de classer des enfants dans les différentes classifications de niveau de débilité. Ils sont pris dans le contexte culturel, justifié, à juste titre, surtout par l'absence de normes algériennes. Son travail montre aussi la conduite des séances de suivi de prise en charge, toujours avec le même souci d'argumenter et de conceptualiser ce qui se passe dans la rencontre psychologue-enfant...............
